Cliquer ici pour imprimer cette page en format pdf
Les Jouets de Guerre (et les simulations de violence par des enfants) |
 |
| Définition: Ce sont des jouets qui sont des répliques d'armes de guerre ou qui propagent la violence, et qui, par leur utilisation peuvent blesser les autres. Les enfants peuvent utiliser ces jouets pour simuler un combat ou une bagarre avec d'autres. Ces jouets peuvent illustrer ou décrire des actes violents. Exemples: • Pistolets ou couteaux en plastique employés par des enfants pour feindre un combat, • Les enfants jouant à des jeux vidéos violents, tels les jeux de guerre, • Les enfants qui lisent des magazines ou des bandes dessinées qui évoquent de façon glorieuse des batailles et la guerre. Pourquoi cette situation se produit-elle? Les enfants sont influencés par leur environnement - leurs parents, leur famille, leurs amis, leurs professeurs et leurs pairs - et la manière dont ces personnes se comportent. Ils sont également influencés par les médias - radios, journaux, télévision - ainsi que par les livres, les magazines, les bandes dessinées et les films. Ils voient la violence tous les jour à la télévision, aux nouvelles, dans les films, même à la maison, et peuvent alors reproduire cette violence dans leurs vies quotidiennes en jouant. Les enfants ne peuvent pas mesurer les conséquences de leurs actes et ceci peut conduire à des accidents, pouvant aller jusqu'à la mort, lorsqu'ils trouvent une vraie arme et qu'ils l'utilisent sans se rendre compte des conséquences. Les entreprises produisent « des jouets violents » et savent qu'ils se vendront, mais ces jouets contribuent à renforcer une culture de la violence. Cependant, enfants et parents ont toujours le choix, et il existe également une abondance de jouets « non-violents » sur le marché. Dans quelques pays (pour les enfants plus âgés, les adolescents et les adultes), il existe des jeux qui simulent la guerre, via l'utilisation de pistolets laser et de billes de peinture. D'un côté on peut penser que ces jeux peuvent être des activités de groupe passionnantes, mais d'un autre côté, ils simulent des faits qui sont « vrais » et vécus par beaucoup de personnes dans le monde et ont comme conséquence des handicaps, la mort et la perte de toute vie dite « normale ». Comment pouvez-vous faire une différence? Abordez la question - apprenez à identifier la différence entre les jouets violents et non-violents, et pourquoi les enfants choisissent ces derniers. Quelles sont les solutions alternatives et quels sont les facteurs qui influencent de tels jeux ? Comment pouvez-vous aider à changer l'attitude de la société, des parents et des enfants vis-à-vis de ces jouets ? Ayez une discussion avec des Scouts plus âgés et des responsables sur l'éthique des jeux avec les « pistolets lasers » et les « paint-ball » (billes de peinture)? Certains jeunes ont pu déjà les avoir testés. Quel est leur point de vue ? Ces activités sont-elles mieux tolérées dans les pays qui n'ont pas vécu de conflit depuis de nombreuses années ? Utilisez le matériel et les outils fournis pour suivre le processus : 1. D'indentification du problème 2. Du développement de la conscience et de l'empathie 3. De prise d'action 4. De mesure du changement Ressources et liens: Le site Web du Fond des Nations Unies pour l'Enfance, l'UNICEF, dispose d'informations relatives à ce sujet (en français, anglais et espagnol) : http://www.unicef.org Le site Web MAGIC - "Media Activities and Good Ideas by, with and for Children" (Activités médiatiques et bonnes idées, avec et par les enfants)- du Fond des Nations Unies pour l'Enfance. Ce site (en anglais, français et espagnol) contient de nombreuses informations sur la manière d’utiliser les médias de manière appropriée avec les enfants, et aussi des documents sur la protection des enfants et Internet : http://www.unicef.org/magic |
© Organisation Mondiale du Mouvement Scout -
2009
Le contenu est sous contrat Creative Commons
Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.5.
