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Sensibilisation aux invalidités |
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| Identification des problèmes: Il existe de nombreuses formes d'invalidités et celles-ci sont souvent répertoriées comme des invalidités physiques, ce qui inclut un affaiblissement visuel ou auditif aussi bien que des problèmes de mobilité, et des problèmes d'apprentissage, lorsque les personnes ont besoin d'une aide particulière pour étudier et s'intégrer socialement. Une incapacité devient un handicap, lorsqu'elle limite le potentiel d'une personne. Beaucoup de personnes avec des incapacités peuvent mener une vie pleine et active, si elles reçoivent un appui élémentaire. Le Scoutisme soutient le développement de tous les jeunes qui sont membres du Mouvement et ceci inclut les jeunes qui ont des invalidités. Il est également essentiel pour le développement des communautés que les jeunes identifient et répondent aux besoins d'autres membres de la communauté qui en ont moins les moyens. Tous les membres de la communauté ont le droit de jouer un rôle actif. Le développement de l'empathie et la sensibilisation à la question de l'invalidité est une « compétence pour la vie » importante pour les jeunes. Une personne peut devenir handicapée de différentes façons. Certains handicaps sont congénitaux et surviennent durant la grossesse ou à la naissance du bébé. D'autres sont génétiques et surgissent à diverses étapes du développement de l'enfant. Certains handicaps sont le résultat de maladies infectieuses. D'autres apparaissent suite à un manque de substances nutritives clefs dans le régime alimentaire de la personne. Enfin certains sont le résultat d'accidents ou divers effets de la pollution de l'environnement. Votre projet sur l'invalidité devrait aider les jeunes à explorer et répondre à un besoin spécifique dans votre communauté. Il est important de faire participer les louveteaux dans cette partie du projet en utilisant des méthodes participatives et dynamiques. Voici quelques manières créatives d’aborder le sujet des invalidités avec des Scouts de moins de 11 ans. Activité 1 : Qui sont les chanceux ? Pour présenter aux louveteaux la nécessité de fournir une aide aux personnes qui ont des invalidités et la nécessité de développer des styles de vie sains pour réduire le risque de développer une invalidité, jouez au jeu « Qui sont les chanceux » - voir le Coffre au Trésor des Activités. Des jetons ou des récompenses appropriées peuvent être distribuées, par exemple de petits bonbons, et, à la fin du jeu, il devrait y avoir une discussion sur le fait que certains ont reçu plus de jetons (ou plus de bonbons) que les autres. Activité 2 : Sondage dans la communauté Entreprenez de faire un sondage pour voir quelles formes d'invalidités sont présentes dans votre communauté. Vous pouvez faire ceci en rencontrant des professionnels de la santé ou en visitant les lieux conçus pour soutenir des personnes qui ont une invalidité spécifique, comme par exemple des centres de rééducation, des écoles pour les jeunes qui ont une vue ou une audition altérée, etc. Activité 3 : C'est ma vie! Demandez à quelqu'un qui a une invalidité de venir parler aux louveteaux de sa vie, son incapacité (ce qu'elle est, comment elle est survenue, comment la vie est pour lui ou elle, ou comment elle a changé si la personne n'a pas toujours été handicapée). La personne parlant aux louveteaux devrait recevoir des instructions sur la curiosité animée et l'imagination des jeunes de cet âge, ainsi que sur les questions qui peuvent être très directes (des questions difficiles à poser pour des adultes). Développer une prise de conscience et de l'empathie: Après les avoir fait activement participer à l’identification du problème, il faut aider les Scouts à prendre conscience de ces questions, dont beaucoup sont complexes. Voici quelques activités qui aideront des louveteaux à explorer le sujet de l'invalidité et à développer des compétences et de l'empathie. Ces activités font appel à la méthode scoute de participation active et d'exploration. Le projet dans la communauté devrait aider les louveteaux à mettre en pratique les compétences qu'ils ont développées. Activité 1 : C'est un défi Demandez aux louveteaux de faire une activité en simulant une invalidité. Ceci leur permettra d'expérimenter les défis et les frustrations auxquels font face les personnes handicapées. Une attention toute particulière sera portée dans le choix de l'invalidité et l'activité, pour ne pas renforcer des stéréotypes ou ne pas être offensant. On peut simuler une invalidité d’une des façons suivantes : • Couvrez de vieilles lunettes avec des feuilles de cellophane de sorte que les louveteaux puissent voir la lumière et quelques formes, et puis demandez aux louveteaux de jouer avec un puzzle ou bien de distinguer certains objets, comme par exemple des pièces de valeurs différentes etc. • Attachez les doigts d'une main ensemble avec du ruban adhésif et demandez aux louveteaux de faire un sandwich ou de verser de l'eau dans un gobelet en plastique. • Faites une activité en silence - une des activités où les jeunes et les responsables doivent normalement communiquer mais sans faire un bruit. Après cela, discutez avec les louveteaux de la manière dont ils ressentent le fait de travailler de cette façon et quelles aides sont nécessaires pour les personnes qui ont ces types d'invalidités dans leur vie. Activité 2 : Je peux le faire! Demandez aux louveteaux d'entreprendre une tâche qui pourrait être accomplie par une personne handicapée, en les aidant comme le serait la personne handicapée. Par exemple demandez-leur de dessiner ou peindre un tableau en utilisant les crayons ou les pinceaux avec leur bouche ou leurs pieds. Les résultats peuvent être alors exposés en tant qu'éléments de votre projet. D'autres activités peuvent être incluses : • Apprenez l'alphabet et quelques actions simples de la langue des signes de sorte que des messages simples puissent être développés et compris. • Créer un bulletin sonore présentant les activités principales de votre meute au cours des derniers mois. Activité 3 : Aidons-nous les uns les autres Fournissez aux jeunes dans les sizaines une liste d'invalidités temporaires et puis demandez-leur d'entreprendre une tâche simple. S'ils divisent la tâche et emploient les compétences de chaque personne, cette tâche est réalisable. Enfin, parlez de la nécessité de travailler avec les autres et d'employer et développer les aptitudes de chaque personne, plutôt que de se concentrer sur ce qui ne peut pas être fait. Activité 4 : Rester en bonne santé Beaucoup de jeunes autour du monde sont handicapés suite à des accidents. Ceux-ci peuvent se produire à la maison, à l'école, durant une rencontre scoute ou en jouant. Il y a beaucoup de dangers pour les jeunes; en particulier avec les engins explosifs non désamorcées dans les pays où il y a ou il a eu récemment des conflits. Mais les jeunes sont curieux, et les vieux bâtiments, chantiers, forêts, ruisseaux, les plages, etc sont des endroits qu'ils voudront naturellement explorer et il est important qu'ils développent une conscience du danger de sorte que le risque puisse être réduit. Produisez une carte de votre communauté locale et explorez les dangers évidents et cachés avec les louveteaux. Demandez-leur de penser aux accidents dont ils ont entendu parler pour vous en servir comme première information dans la construction de votre activité. Un policier ou un médecin local peuvent être invité pour vous aider. Agir: Le projet des Dons pour la Paix devrait faire une différence dans votre communauté. Les actions qui seront développées doivent être adaptées à la communauté et être stimulantes et amusantes pour les Scouts engagés. Voici quelques projets qui pourraient permettre aux Scouts d'aborder la question dans votre communauté. Projet 1 : L'invalidité dans votre communauté Après avoir exploré les différents types d'invalidités qui sont présentes dans votre communauté, invitez un groupe de personnes à venir participer et expliquez-leur le but de leur présence - aider les louveteaux à mieux connaître le sujet des invalidités et à s'impliquer dans le groupe pour le soutenir. Il est important que cela soit construit comme un partenariat dans le temps et non entrepris en tant qu'activité extérieure. Projet 2 : Scoutisme pour tous – briser les barrières Avec vos louveteaux, entreprenez un audit de votre bâtiment et des services qui sont fournis pour s'assurer que quelqu'un ayant une invalidité puissent rejoindre la meute. Si vous avez déjà un ou plusieurs jeunes avec des invalidités, vérifiez encore l'aide fournie et améliorez-la si possible. Annoncez que votre meute est ouverte aux jeunes avec des invalidités et encouragez un ou plusieurs jeunes à la rejoindre en fournissant l'appui nécessaire de sorte qu'ils puissent apprécier le Scoutisme. Si vous vous réunissez dans un bâtiment qui appartient à une école ou à une communauté religieuse, travaillez avec eux sur le projet pour initier les changements nécessaires. Projet 3 : Rester sauf Utilisez les instructions de l'activité « Rester sauf » pour lancer une campagne d'information à destination des autres jeunes âgés de 7 à 11 ans. Mesurer le changement: Le projet a pour objectif d'aider les jeunes à développer leurs capacités, attitudes et valeurs pour aider à prévoir et à intégrer des personnes avec des invalidités, puis à appliquer ces compétences à d'autres projets dans leur communauté. Les Scouts peuvent faire une différence dans leurs communautés et développer des facultés et de l'empathie liées à l'éducation pour la paix. Deux dimensions du changement devraient être mesurées : le changement dans les communautés et le changement chez les Scouts eux-mêmes. L'évaluation de ce changement doit faire partie intégrante du projet et être perçue comme amusante. Voici quelques activités qui vous aideront à mesurer le changement. Activité 1 : Qui sont les chanceux? Si vous avez joué à ce jeu pour présenter ce sujet aux louveteaux, jouez-y une nouvelle fois mais demandez-leur cette fois-ci de créer leurs propres cartes en lien avec la situation que vous avez explorée et le projet que vous avez entrepris. Ceci aidera les jeunes à s'exprimer et à donner leur avis sur le projet. Activité 2 : Écoute mon point de vue! Jouez au jeu « Juste une minute ! » avec les louveteaux - voir le Coffre au Trésor des Activités. Donnez à chaque sizaine un sujet et demandez-leur de penser à ce qui devrait être inclus, et un louveteau devrait parler pendant une minute sur le sujet. Les sujets peuvent être: • Ma vie telle celle d'une personne à l'audition altérée, • Ma vie telle celle d'une personne à la vision altérée, • Les louveteaux peuvent-ils aider les personnes ayant des invalidités ? • Comment rester sain et sauf ? • Quels sont les dangers dans notre communauté ? Activité 3 : Notre soutien en action Si votre projet s'est déroulé avec d'autres membres de la communauté ou a permis d'accueillir dans votre meute des jeunes avec des invalidités, enregistrez sur vidéo ou sur bande sonore les points de vues de ces personnes sur le projet, ainsi que leurs pensées à propos du futur. Associez-y les points de vues des louveteaux et des responsables qui ont été impliqués et partagez les résultats obtenus avec d'autres. Activité 4 : Mon opinion Jouez au jeu « du Vrai et du Faux » - voir le Coffre au Trésor des Activités - avec des phrases qui décrivent quelques situations dangereuses et/ou reprennent des stéréotypes sur les personnes avec des invalidités pour voir comment la compréhension et l'attitude des louveteaux ont changé. Les situations devront être adaptées aux situations de votre communauté locale. Des situations dangereuses • Il est possible de jouer sur la ligne ferroviaire parce que les trains sont bruyants ainsi nous les entendons venir. • Le bâtiment abandonné d'à côté est un endroit parfait pour jouer à cache-cache. • Le fleuve n'est pas très large ici, ainsi cela doit être sans danger. • Il est possible de courir sur ce vieux toit parce qu'il semble être résistant. • Il n'y a pas beaucoup de voitures sur la route, ainsi c'est sans danger pour y organiser des courses de vélo. Des stéréotypes • Je n'entends pas correctement, ainsi je ne peux pas jouer d'un instrument musical. • Je ne peux pas marcher sans béquilles, ainsi je ne serai jamais un athlète. • Je vois seulement d'un oeil, je ne peux donc pas bien dessiner. • J'ai un bégaiement et je ne pourrai jamais parler face à un grand groupe. • Je ne peux pas bien voir, on remarque immédiatement en me regardant que j'ai une incapacité. • Les chiens peuvent seulement être éduqués pour aider des handicapés visuels. Les invalidités • Je ne connais personne qui a une invalidité. • Les personnes avec des invalidités ne peuvent pas faire toutes les choses que les autres font ? • Je peux aider les personnes ayant des invalidités. Étude de cas : Prise de conscience des handicaps – Koweït L’Association des Scouts du Koweït a identifié le besoin pour ses membres de comprendre que d’autres personnes dans le monde ont moins de chance que bien des jeunes du Koweït. Ils pensent utiliser le projet Dons pour la Paix pour accroître leurs activités dans les domaines du service et du développement communautaire, particulièrement dans d’autres pays de la région arabe. Le fait d’inviter des Scouts et des responsables d’autres pays à des camps au Koweït fait partie du projet, ainsi que de soutenir le Scoutisme dans le Sud du Soudan par la distribution d’habits, de tentes et d’autres matériels scouts. L’un des aspects clé du projet est la distribution de livres éducatifs, de promotion de la santé et un projet de collecte et de distribution de lunettes dans des pays où elles sont difficiles à trouver ou trop chères pour la plupart des gens. 
La récolte de lunettes pour les personnes qui ont une mauvaise vue fait partie du Projet Dons pour la Paix. Énoncés pour les cartes de « Qui sont les chanceux ? » (format pdf- cliquez ici) Vous êtes vaccinés contre la polio en tant qu'enfant – prenez 5 jetons. Vous êtes vaccinés contre la méningite - prenez 5 jetons. Vos yeux sont examinés régulièrement - prenez 3 jetons. Vous avez marché sur une mine anti-personnel et vous avez perdu la partie plus inférieure de votre jambe mais vous avez été équipés d'une prothèse - prenez 2 jetons. Vous avez cassé votre jambe en jouant au football mais maintenant vous l'avez dans le plâtre et pouvez marcher en utilisant des béquilles - prenez 2 jetons. Vous avez des problèmes de vue mais votre école a tous les manuels scolaires dans un format adapté pour vous - prenez 3 jetons. Vous avez des problèmes auditifs en raison d'une infection que vous avez attrapée lorsque vous étiez bébé mais vous pouvez vous servir du langage des signes et lire sur les lèvres - prenez 3 jetons. Vous faites régulièrement de l'exercice et vous avez une alimentation saine - prenez 5 jetons. Vous avez une audition altérée mais vous avez un appareil auditif qui vous aide à mener une vie normale - prenez 3 jetons. Vous participez à des campagnes de sécurité routière à l'école et aux Scouts - prenez 3 jetons. Votre grand-mère est aveugle et vous lui lisez le journal tous les soirs - prenez 2 jetons. Votre vue est basse et cela est dû à un manque de vitamine A dans votre alimentation. Vous avez besoin de nouvelles lunettes mais votre famille ne peut pas les payer – ne prenez aucun jeton. Votre mère est handicapée et ne peut pas faire les travaux domestiques, ainsi vous et vos frères et soeurs assurez l'intégralité de ces tâches et n'avez pas le temps de jouer - ne prenez aucun jeton. Vous avez cassé votre bras et ne pouvez pas aller à l'hôpital, ainsi votre mère vous l'a mis en écharpe - ne prenez aucun jeton. Vous avez attrapé la polio car vous n'avez pas été vacciné étant bébé - ne prenez aucun jeton. Vous vous êtes battus et vous avez perdu l'usage de l'un de vos yeux - ne prenez aucun jeton. Vous êtes nés avec avec un pied bot et votre famille ne pouvait pas se permettre de payer le traitement lorsque vous étiez bébé - ne prenez aucun jeton. Vous avez eu un accident de voiture et vous avez perdu l'usage d'une main - ne prenez aucun jeton. Vous êtes tombés d'un arbre et vous vous êtes foulés votre cheville et votre poignet - ne prenez aucun jeton. Vous avez perdu l'ouïe en raison d'un accident mais vous n'avez pas encore appris à lire sur les lèvres ou vous ne vous servez pas du langage des signes. Vous trouvez donc difficile de communiquer avec les autres et vous êtes frustrés - ne prenez aucun jeton. « Enseigner cette triple vérité à tous : un coeur généreux, un discours bienveillant, et une vie de service et de compassion sont les choses qui renouvellent l'humanité. » Bouddha |
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2008
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